出处
清·章学诚《文史通义》
例句
老师把这道几何题条解支劈地讲了一遍，同学们终于听懂了。
工程师条解支劈地检查了每一个零件，终于找到了故障原因。
典故
清代学者章学诚在《文史通义》中谈到治学方法时，用“条解支劈”来形容对典籍、史料的精细剖析。他主张读书不能囫囵吞枣，而应像劈柴一样，把复杂的内容按条理逐条分解，把枝节问题逐一厘清，这样才能真正理解经典的本义。后来，这一说法被提炼为成语，用来比喻细致入微的分析方法。
清·章学诚《文史通义》
老师把这道几何题条解支劈地讲了一遍，同学们终于听懂了。
工程师条解支劈地检查了每一个零件，终于找到了故障原因。
清代学者章学诚在《文史通义》中谈到治学方法时，用“条解支劈”来形容对典籍、史料的精细剖析。他主张读书不能囫囵吞枣，而应像劈柴一样，把复杂的内容按条理逐条分解，把枝节问题逐一厘清，这样才能真正理解经典的本义。后来，这一说法被提炼为成语，用来比喻细致入微的分析方法。