出处
战国·荀子《荀子·性恶》
例句
老师相信教育的力量，坚持化性起伪，把调皮的学生培养成乐于助人的好少年。
监狱里的感化课程正是化性起伪的实践，帮助服刑人员重塑人生。
典故
荀子主张“人性本恶”，认为人生来就有趋利避害、好逸恶劳的本能，如果放任自流，社会将陷入争夺与混乱。 他提出“化性起伪”的解决之道：通过礼法教化、师友熏陶、环境约束，把恶的本性转化为善的品行。这里的“伪”并非虚伪，而是“人为”之意，强调后天的学习与修养。 荀子举例：木材经过墨线校正才能笔直，金属经过磨砺才能锋利；同理，人只有经过教育才能知礼守义。这一思想奠定了中国古代重视教育与环境塑造人格的传统。