出处
无明确出处
例句
他三番两次地迟到，老师终于生气了。
我已经三番两次提醒你要带作业，怎么又忘了？
典故
这个成语没有特定的典故故事，是从日常语言中逐渐形成的固定表达。 它通过数字'三'和'两'的重复使用，强调行为的频繁性。 在古代汉语中，'三'和'两'常用来表示多数，组合使用更能突出反复多次的意思。
无明确出处
他三番两次地迟到，老师终于生气了。
我已经三番两次提醒你要带作业，怎么又忘了？
这个成语没有特定的典故故事，是从日常语言中逐渐形成的固定表达。 它通过数字'三'和'两'的重复使用，强调行为的频繁性。 在古代汉语中，'三'和'两'常用来表示多数，组合使用更能突出反复多次的意思。